为何中国小学胜美国 一位美国妈妈这样说威澳门

来源:http://www.gledmarket.com 作者:vnsc威尼斯城官网登入 人气:113 发布时间:2019-06-11
摘要:在把儿子送进上海一所公立名校学习后,一位美国母亲发现中国教育体系有美国亟需学习的东西——给予老师尊重与权威。我儿子3岁时,他的中国老师强行往他嘴里塞了一口煎蛋。这一

威澳门尼斯人注册送58 1

在把儿子送进上海一所公立名校学习后,一位美国母亲发现中国教育体系有美国亟需学习的东西——给予老师尊重与权威。我儿子3岁时,他的中国老师强行往他嘴里塞了一口煎蛋。这一幕发生在学校,没有经过孩子或我们家长允许。“她把蛋塞进来,”大儿子告诉我,嘴巴张成字母“O”的形状,将手指穿过牙齿,指向里面。“然后呢,你怎么办?”我迫不及待地问他。他向来讨厌吃鸡蛋。“我哭了,把它吐了出来,”他说。“后来呢?”我追问。“她又喂了一次”,儿子说。陈老师一共往我儿子嘴里塞了四次鸡蛋,最后一次塞进去后,他咽下去了。我们是在上海——这座拥有2,600万人口的中国超级大都市——旅居的一个美国家庭。众所周知,中国“制造”了一些全世界最出类拔萃的学生。当我们发现距离新家仅几个街区的地方就有上海精英们眼中最好的公立学校之一时,我们决定送儿子去那里上学。在那里,他可以学会全世界使用人口最多的语言。这有什么不好吗?事实证明,有很多的“不好”。并且这还只是入读幼儿园的第一个星期。第二天,我冲到学校就塞鸡蛋事件和陈老师对质,噼头盖脸地陈述了自己关于个人选择的理念。“在美国我们不会采用这种强迫的方法,”我用中文说道,儿子紧紧地抓着我的手(我在美国出生和长大,但从小在家里讲中文)。“哦?那你们怎么处理 ?”陈老师倒也表现得理直气壮。“我们会向他们解释,吃鸡蛋对他们有好处,里面的营养成分能帮助他们强健骨骼和牙齿,对视力也有好处,”我回应道,努力地让自己的话听上去更权威。“我们鼓励他们自由选择……我们相信他们的决定。”“这有用吗?”陈老师反问道。事实上,的确没用。我从来没成功地让儿子吃过鸡蛋。他很挑食。过了一会,陈老师把我拉到一边教育我,“在孩子面前,你应该说,‘老师说得对,妈妈也会这么做’,好吗?”我点点头,感觉有些震惊。这正是孔子的主张,他的整套理念就是以自上而下的权威和自下而上的服从来指引人们的生活。多项研究对中国式教育持支持态度。研究人员发现,6岁大的中国小孩在早期的数学技能,包括几何和逻辑方面都胜过美国同龄孩子。过去10年,上海青少年两度在PISA测试中拔得头筹,而美国学生的表现仅为中等水平。(注:PISA是由经济合作与发展组织统筹的学生能力国际评估项目,在各国抽取接近完成基础教育的15岁左右的学生参与评估,测试他们是否掌握参与社会所需要的知识与解决问题的技能。)当中国孩子申请海外留学项目时,录取结果也令人震惊。他们正从全球顶尖学府获得越来越多的录取名额。根据美国国际教育协会(Institute of International Education)公布的数据,和10年前相比,常春藤名校录取的中国大学生人数增长了八倍。与此同时,在助推硅谷创业大潮的杰出人才中,中国人占了很大比例。不过,居住在上海的我一开始对中国式教育是持反对态度的。美国是一个尊重婴幼儿自主选择、自由玩耍和推崇个性化发展的国度。在美国,强行喂食的老师可以被送上法庭。而在中国,孩子们人生的每一个转折点都由竞争激烈的考试决定,因此中国孩子从童年开始就必须好好学习,天天向上。我不禁好奇:中国人制造“聪明”孩子的代价是什么?我们是不是真的可以从这种严苛僵化、权威主义的教育方式中学到些什么?9325cb3d48f0710add3bb11f278a8953.jpg上海一所小学的学生在课堂上。 图片来源:EISELE/AGENCE FRANCE-PRESSE/GETTY IMAGES截至目前,我的孩子已经在中国教育体系里学习了五年,我也和各个教育阶段的中国老师、家长及学生进行了交流。我发现,的确存在一些奏效的中国式教育“秘诀”值得我们效仿。其中大多数都和对教育的态度有关。“老师最懂”的理念的确有好处。在与屈从于这种体系所引发的焦虑作斗争的过程中,我开始发现,一旦家长和老师统一了战线,孩子也会照做。这种遵从赋予老师近乎绝对的课堂指挥权。我儿子变得特别害怕迟到、缺课或者让老师失望。有一次,他甚至因为我提起可能要因为一次家庭旅行得缺课几天而对我颇有抱怨。那时候他才5岁。在课堂上赋予老师不容置疑的权威地位有助于诸如几何、计算机编程等科目的学习。根据发表在《心理科学》 (Psychological Science) 期刊的一项研究结果,对这些科目而言,直接指导(相比由学生自主探索发掘)的教学方法更为有效。这项研究于2004年进行,研究对象是112名三、四年级的学生。2014年发表在《教育评估与政策分析》 (Educational Evaluation and Policy Analysis)期刊上的一项针对逾1.3万名学生的研究表明,对数学较弱的一年级学生而言,如果老师能演示解答过程,紧接着进行重复的练习,学习效果会更好。相比之下,在西方,老师们花大量时间管理课堂纪律,以及平息由学生或者家长等发动的小规模反抗行为。一名20年前来到美国的中国老师告诉我,她还记得自己第一年教美国孩子时深感震惊。“我一开始非常强势,但是这完全没有用。学生们会反驳我!”目前在明尼苏达州一所高中教授中文的张新义(音)回忆道。如果她布置的作业过多,家长有时候会抱怨。有一名学生不做随堂作业,她的母亲要求张老师改变对自己女儿的说话方式。“她希望我说 ‘你可以做得更好’,而不是‘你没把作业做完!’”,张老师大声说道。中国家长相信老师的所有责罚都事出有因,不会提出质疑。也就是说,让老师来主导自己的工作。因此,在中国,教育工作者所受到的尊重超过世界上任何其他地方:根据瓦尔基基金会(Varkey Foundation) 2013年所做的一项研究,有一半的中国家长鼓励孩子长大后成为一名教师,而在美国和英国,这一比例不到三分之一。中国社会赋予老师和医生同样高的社会地位。中国人坚持集体需求高于个人需求的做法同样对教育很有帮助。原因很简单:如果每个人的前进步调一致,就能更好地实现课堂目标。没有特例,没有多元化。我儿子冬天哮喘病发作,但是陈老师拒绝了我让他把急救吸入器放在教室旁的请求——原因是使用吸入器可能会分散同学们的注意力。当我大声抗议时,我被告知可以把孩子转到其他学校。也就是说,没有孩子可以享受特殊待遇,如果我不喜欢这种方式,我可以走人。(最终,我找到了一种解决方案:可以在家里使用的一种预防性类固醇吸入剂。)学校的态度可以说是冷酷。但不可否认的是,美国在相反的方向上做得太过,将学生的个人需求凌驾于集体需求之上。有些家长毫无顾忌地把未接种疫苗的孩子送去上学——无视公众健康——或者请求学校调整开学时间,避免与体育活动安排冲突。同时,我一些当老师的朋友们告诉我,他们在处理“问题”学生上花的时间越来越多,一般都是通过一些干预方案,耗费了老师本该花在班上其他学生身上的时间。我们应该如何把握这个度?中国人另一个非常励志的理念是:在学习方面,天才在于勤奋。语文老师知道,只要认真学习认字卡,加上不断地练习,我儿子一定能学会3,500 个常用汉字。他的小学数学老师不会在三位数计算上给任何孩子开绿灯,实际上还会在放学后留下来辅导落后的学生。中国的学校体系哺育出一种中国式坚韧,日复一日地传达着这样一个信条——坚持,而非智力或能力,才是成功的关键。研究表明,这种态度让孩子在课堂上学到更多。根据2014年刊登在《美国国家科学院院刊》(Proceedings of the National Academy of Sciences)上的一项针对逾5,000名学生的纵向研究,亚洲年轻人之所以学习成绩更优,部分原因就是他们相信努力和成就之间的关联,而“美国白人则倾向于认为人的认知能力是……与生俱来的。”中国孩子习惯了以努力搞懂难度较高的内容,并且他们相信只要愿意付出,任何人都能成功。这种态度赋予中国政策制定者很大的空间,让他们得以制定并执行更高的标准。而在美国,当政策制定者试图推进类似的措施时,往往遭到家长的反抗。部分原因是,我们担心如果Johnny达不到要求,会让他失去自信。但如果Johnny的父母,以及他的老师,都相信他可以通过不懈的努力学好数学呢?在体育方面,美国人历来都毫无疑虑地推着孩子去尝试。这方面我们相信努力和训练会带来回报,所以我们可以接受分数和排名。所有人的双目都盯着记分牌,我们把数字作为衡量进步的一种方式。100米短跑中第九的排名说明Johnny需要更刻苦的训练。这并不意味着他就比别人差,我们也不担心伤他的自尊。截至目前,我儿子已经在中国教育体系下成长了五个年头。在此期间,他已经变身为一个举止得体的小学生,每天早上真诚地和老师打招呼——“老师早!”,并且对教育的尊重已在他幼小的心灵中根深蒂固。当我看着6岁大的他每天早上自己准备好书包,把英语、语文和数学书,还有他自己削好的六支铅笔整整齐齐地放进包里,那一刻我有些呆住了。当家庭作业本发下来以后——中国家长必须每天在作业本上签名,以证明自己进行了辅导——他会立刻送到我们手中。他还开始教弟弟说普通话——两个小人儿挤在绘本前,说出动物的名字。而现在,已经长大一些的他会很娴熟地进行定时数学练习,小小的铅笔在本子上挥洒自如,一次次的成功让他获得了自信。他也会自愿地吃鸡蛋了。当我向美国的朋友们讲述儿子在中国上学的经历时,他们简直目瞪口呆。当他们和儿子相处时,他们惊讶地发现儿子并没有像拉布拉多犬一样躲在角落或者言听计从。我儿子画画的时候充满想象力,讲话风趣幽默,打网球时还会刁钻的正手击球。他的这些特质都没有消失,我如今也对中国人认为每个孩子都可以培养出多种出色才能的理念深信不疑。不过,我必须承认,这一路来,中国要求高度忠诚的这种教育方式也令我焦虑和不安。陈老师并不只是奉行权威主义,她有时候还会对孩子实施非常严苛的惩罚。有一次,由于几个孩子未能在体育课上遵从“一二一”步伐,她把我年幼的儿子和其他几个同学关在一个空教室里,还威胁称要让他们降级。联想到中国共产党的政治意图时,她的权威更令人担忧。我儿子四岁的时候就学会了唱“东方红”这样的红歌。第二年,老师们启动班长模拟选举,其中一个环节就是推选明星学生成为少先队队员。与此同时,中国式教育体系中的落榜者在社会的底层难有翻身之日:每年未能考上普通高中的中国学生人数相当于一个伦敦市的人口。由于赌注太大,有时候部分家庭会采取极端措施,包括作弊和行贿。而且,不可否认的是,传统的中国课堂不鼓励对新思想和原创思想的表达。我曾经在一次美术课上观察到,老师指导28个学步期儿童用完全相同的方法画画,老师把没按要求画的作品钉在墙上,让孩子为自己的“特立独行”感到羞愧。“雨从天上落到地面,变成一个个小雨点”,老师厉声说道,孩子们一边乖乖地在纸上画着。在这个课堂上,雨不会飘落在路边,也不会成片地击落在地面。没有比喻意义中的雨,例如紫雨(译者注:purple rain,一般用来形容以悲剧结尾的爱情,有名为《Purple Rain》的歌曲及同名电影)、泪滴雨、青蛙雨,更不用说天降阿猫阿狗的大雨(译者注:英文中用it rains cats and dogs来形容倾盆大雨)。中国试图培养听话的爱国者的做法显然是有弊端的,美国人对此抱有天然的抵触。我们支持在合理的程度下质疑权威,“不走寻常路”的自由是我们值得称颂的一项权利。这是美国民族性的基础之一。但是,我们如果将用在政治领袖身上的怀疑精神放到站在教室前方的园丁身上,后果可能不堪设想。美国的教育进程被重视家长权利及不利于学习的态度所阻碍:我们要求在无助教育的各种方面赋予孩子优先权,并且当孩子成绩不佳时,希望老师在成绩单上手下留情。作为一个社会,我们希望从老师身上得到更多,但作为家长承担的责任却越来越少。异国他乡多年的生活经验告诉我,当我们学会尊重教育者,并给予教育者应得的自主权时,结果可能令人欣喜。有时候,如果家长——以及孩子不得不按指示去做,那反而是最好的。

先后毕业于斯坦福大学,以及哥伦比亚大学的华裔藤校妈妈,在定居中国后选择让自己的孩子就读于本地学校,5年下来收获满满。

原标题:为何中国小学胜美国?一位美国妈妈这样说

Lenora是一位美国二代华裔,同时也是不折不扣的“藤校妈妈”,先后毕业于斯坦福大学和哥伦比亚大学,曾在路透社担任新闻记者。

两年前,BBC纪录片《我们的孩子足够坚强吗》曾引发中英两国民众对教育的热烈讨论。片子讲述了几名中国教师赴英“支教”,与50名英国九年级学生发生的共同学习生活的故事。

旅居中国期间,她没有和其他外籍家庭一样,选择国际学校,而是将美国儿子送到了上海一所着名的公立幼儿园就读。

在那部纪录片里,师生均显示出了明显的“水土不服”,老师“快疯了”,英国的学生上课不守纪律,缺乏主动学习意识,不听老师话。不仅是老师崩溃了,网友们看了也很火大:这要是我们中国孩子,哪敢在学校这样表现?

没想到,刚入学的第一个星期,Lenora就遭遇了很多“不适应”:

威澳门尼斯人注册送58 2纪录片截图

老师强迫挑食的儿子吃鸡蛋;

后来的故事大家都知道了,不少英国网民也觉得自己的孩子实在欠改造,英国后来还引进了中国的教材。

不容许家长质疑老师的教学方式,并要求老师与家长站同一阵线,等等…

而对于美国人来说,同样的问题也存在么?

与此同时,这个美国家庭却也收获了很多惊喜:

还真的有人发现问题了。

儿子Rainey变得更有礼貌;能够按时交作业、自行收拾好书包;

9月22日,《华尔街日报》网站刊登题名为《为什么中国小学胜过美国小学?》的文章,作者是一位名叫莱诺拉·朱(音)的美国的母亲。这位美国的母亲在把儿子送进上海一所公立名校学习后,发现中国教育体系有美国亟须学习的东西——给予老师尊重与权威。

掌握了更多的汉字,数学能力也在飞快进步。甚至挑食的毛病也改了不少。

你认同朱女士的意见吗?你认同老师说得对理念吗?为了让孩子不输在起跑线上你花费了多少教育基金?扫描下方二维码,国际学校的家长们让我们知道你为孩子的教育花了多少钱!

威澳门尼斯人注册送58 3

点击这里即可参与调查,快点击,参与就领红包!

藤校妈妈 Lenora

威澳门尼斯人注册送58 4

“这一切是怎么发生的?”

朱女士一家是在上海旅居的一个美国家庭。众所周知,中国“制造”了一些全世界最出类拔萃的学生。当朱女士发现距离新家仅几个街区的地方就有上海精英们眼中最好的公立学校之一时,她决定送儿子去那里上学。

Lenora开始以一位华裔妈妈的视角,记录大儿子Rainey以及她所观摩到的中国学生的故事,重新审视中式教育和西方教育的差异。

然而,中美两国的教育分歧在她儿子入学第一周就给毫无准备的她一记痛击。

随着了解的深入,她从坚定地认同美式教育理念,到认识到中式教育之所长,再到对于中西方教育的深层次思考。

威澳门尼斯人注册送58 5华尔街日报报道截图

最终写成了《小战士:一个美国男孩、一所中国学校和全球竞争》一书。

朱女士的儿子从来不吃鸡蛋,但是在儿子入读幼儿园的第一个星期,他的中国老师就强行往他嘴里塞了一口煎蛋,而且还连塞4次,直到孩子咽下去。

在书中,Lenora不仅对中西教育模式的差异进行了妙趣横生的探讨,也袒露了自己内心的焦虑和纠结。

这对于很多美国家长来说是不可想象的吧?要是在美国,遇到较真的家长,这老师被送上法庭都很有可能。

威澳门尼斯人注册送58 6

但是,第二天,朱女士冲到学校就塞鸡蛋事件和陈老师对质,“在美国我们不会采用这种强迫的方法,”朱女士用中文说道。“哦?那你们怎么处理 ?”陈老师倒也表现得理直气壮。

《小战士》英文版封面

“我们会向他们解释,吃鸡蛋对他们有好处,里面的营养成分能帮助他们强健骨骼和牙齿,对视力也有好处,”朱女士回应道。

前不久,在上海惠灵顿外籍人员子女学校举办的2019惠灵顿中国教育节上,Lenora作为嘉宾出席,为上海教育界人士带来了一场关于“中西方教育差异”的演讲分享。

“这有用吗?”陈老师反问道。

借此机会,外滩君和Lenora Chu女士聊了聊,结合她所亲历的故事,探讨她对中西方教育的新思考,以及作为家庭的应对之道。

事实上,的确没用。朱女士称从来没成功地让儿子吃过鸡蛋。儿子很挑食。陈老师教育朱女士,“在孩子面前,你应该说,"老师说得对,妈妈也会这么做",好吗?”

当老师拥有绝对的权威

朱女士点点头,自己感觉有些震惊。

2010年,Lenora和丈夫以及两个年幼的儿子,从加州搬来上海工作和生活。

这样的例子想必还有不少,文章称,截至目前,朱女士的儿子已在中国教育体系下成长了五个年头。在此期间,她的儿子已经变身为一个举止得体的小学生,每天早上真诚地和老师打招呼——“老师早!”,并且对教育的尊重已在他幼小的心灵中根深蒂固。

就在这一年,上海学生在PISA测评中大获全胜,数学、阅读、科学都名列世界第一。

当朱女士看着6岁大的他每天早上自己准备好书包,把英语、语文和数学书,还有他自己削好的六支铅笔整整齐齐地放进包里,那一刻她有些呆住了。

震惊于上海学生在PISA考试中取得的高分,也为了让孩子更好地掌握汉语。

当朱女士向美国的朋友们讲述儿子在中国上学的经历时,他们简直目瞪口呆。当他们和朱女士的儿子相处时,他们惊讶地发现朱女士的儿子并没有像拉布拉多犬一样躲在角落或者言听计从。

他们决定将大儿子Rainey送到了离所住的街区不远的一所公立幼儿园,它是上海精英眼中最好的公立学校之一。

朱女士的儿子画画的时候充满想象力,讲话风趣幽默,打网球时还会刁钻的正手击球。小孩子的特质都没有消失,朱女士如今也对中国人认为每个孩子都可以培养出多种出色才能的理念深信不疑。

3岁儿子Rainey入读幼儿园的第一个星期,就发生了一件令Lenora匪夷所思的事情。

它认为,“老师最懂”的理念的确有好处。朱女士开始发现,一旦家长和老师统一了战线,孩子也会照做。这种遵从赋予老师近乎绝对的课堂指挥权。朱女士的儿子变得特别害怕迟到、缺课或者让老师失望。

威澳门尼斯人注册送58 7

相比之下,在西方,老师们花大量时间管理课堂纪律,以及平息由学生或者家长等发动的小规模反抗行为。一名20年前来到美国的中国老师称,她还记得自己第一年教美国孩子时深感震惊。

因为儿子讨厌吃鸡蛋,中国老师强行往儿子嘴里塞了一口煎蛋。尽管儿子哭着吐出来,还是坚持往嘴里塞了四次鸡蛋。

“我一开始非常强势,但是这完全没有用。学生们会反驳我!”目前在明尼苏达州一所高中教授中文的张新义(音)回忆道。如果她布置的作业过多,家长有时候会抱怨。

这可怎么行呢?第二天,Lenora就冲到学校和老师对质:

除了对老师和教育保持尊重,朱女士还总结了两点中国式教育的优势之处:

你应该向孩子解释,吃鸡蛋对他们有好处,

首先,中国人坚持集体需求高于个人需求的做法同样对教育很有帮助。原因很简单:如果每个人的前进步调一致,就能更好地实现课堂目标。没有特例,没有多元化。

鼓励他们自由选择,而不是强行逼迫孩子吃鸡蛋。

文章认为,不可否认的是,美国在相反的方向上做得太过,将学生的个人需求凌驾于集体需求之上。有些家长毫无顾忌地把未接种疫苗的孩子送去上学——无视公众健康——或者请求学校调整开学时间,避免与体育活动安排冲突。

这有用吗?

其次,中国人另一个非常励志的理念是:在学习方面,天才在于勤奋。研究表明,这种态度让孩子在课堂上学到更多。根据2014年刊登在《美国国家科学院院刊》上的一项针对逾5000名学生的纵向研究,亚洲年轻人之所以学习成绩更优,部分原因就是他们相信努力和成就之间的关联,而“美国白人则倾向于认为人的认知能力是……与生俱来的。”中国孩子习惯了以努力搞懂难度较高的内容,并且他们相信只要愿意付出,任何人都能成功。

Lenora无话,确实没用。

所以朱女士得出的结论是:当我们学会尊重教育者,并给予教育者应得的自主权时,结果可能令人欣喜。有时候,如果家长——以及孩子不得不按指示去做,那反而是最好的。

一直以来,Lenora奉行“不强迫孩子吃不喜欢的食物,不让吃饭变成孩子的焦虑,食物是用来享受的”理念。

本文授权转载自微信公众号“美国侨报”,作者: 勉筝。

虽然动之以情,晓之以理,但是她从没有成功地让挑食的儿子,吃过一口鸡蛋。

请添加微信sinaqunzhu或扫描下方“国际学校家长圈”二维码给我们留言哦!

更震惊的是,老师还将她拉到一边:“在孩子面前,你应该说,‘老师说得对,妈妈也会这么做,’好吗?”

威澳门尼斯人注册送58 8

威澳门尼斯人注册送58 9

Lenora开始明白,在中国学校,只要预期结果是好的,家长和孩子更多地需要遵循老师。而且父母被默认应当要和老师站在统一战线,保证老师在孩子心里的权威。

当她向美国朋友们分享儿子在中国上学的这些经历时,他们会觉得有些不可思议。

“美国的学校则可能会是另一种情形。”Lenora说。

在西方课堂上,学生可以用自己的观点与老师进行辩论,进而师生共同达成更深一步的理解。

威澳门尼斯人注册送58 10

因为美国的教育体系要求,必须在各方面赋予孩子优先权,强调权利的家长可以向老师和学校提出他们的质疑;

而中国家长相信,老师的所有责罚都事出有因,基本由老师主导教学工作。

究竟哪一种教育理念更好?

渐渐的,Lenora承认,中国的家长和老师沟通到位,尊重老师的建议,教育的确变得富有成果且高效。

因为她欣喜地发现,Rainey已经成为一个举止得体的孩子,和美国同龄孩子在一起显示出了明显的优势。

每天早上他会主动地和老师打招呼,“老师早!”;会按时做数学练习;

可以自己准备好书包,把英语、语文和数学书,还有自己削好的铅笔整整齐齐地放进包里;

他开始担心迟到,也担心作业完不成让老师失望... 对师长和规则的尊重已在他幼小的心灵中扎根。

更神奇的是,他已经能自愿吃鸡蛋了!

于是,Lenora开始重新审视这样一种“保证教师权威”和“家长老师统一战线”的方法。

“也许它真的有某种优势?当老师的精力集中在教学工作中,是不是对教育更有帮助?

她开始相信:学会尊重教育者,并给予教育者应得的自主权时,结果可能更令人欣喜。

威澳门尼斯人注册送58 11

Lenora Chu 与丈夫

5岁的儿子Landon、8岁的儿子Rainey

中式教学真的该“饱受诟病”吗?

中国的课堂,更多讲究效率而轻兴趣;注重记忆,按部就班的教学方式,一直以来都饱受诟病。

但是从另一方面看,过去十年,中国学生两度在PISA测试中拔得头筹,而美国学生却表现平平。

根据美国国际教育协会公布的数据,和10年前相比,常春藤名校录取的中国大学生人数增长了数倍,中国学生正从全球顶尖学府获得越来越多的录取名额。

与此同时,在助推硅谷创业大潮的杰出人才中,中国人占了很大比例,这些中国学生取得的成就,是不容忽视的。

威澳门尼斯人注册送58 12

“饱受诟病”的中国式教学,为什么能“制造”出一批批在全世界出类拔萃的学生?中国式教育里是否存在一些值得我们效仿的“秘诀”?

这一点,Lenora从儿子的数学学习中,找到了答案。

果然,才四年级的Rainey,已经掌握了基本的几何、代数,而同龄的美国学生,至少要两到三年后才会学习。

而且在中国,数学课程由数学学科老师执教,和在美国由“全科教学”老师执教比起来,在学科深度上更有优势。伴随强大的课堂和课后练习,Rainey的数学能力不断提高。

“当初让孩子接受中式教育,除了希望学好中文,还有一个原因,是希望他能打下更好的数学基础。”这一收获,让Lenora心满意足。

在此之前,Lenora和很多西方教育者一样,已经听闻了很多关于中国数学教育所取得的斐然成绩。

威澳门尼斯人注册送58 13

现居纽约的研究者Jenny和团队曾选取北京和纽约两个城市的小学生,进行数学水平的比较。

她们选择在一年级入学仅一个月的时候做测试。结果表明:中国儿童的早期数学技能,包括几何和逻辑方面,都完胜美国儿童,这种数学差距早在6岁左右就表现出来了。

为什么中国学生的数学能力这么强?为了探寻原因,Lenora分别深入一所上海的小学和波士顿的小学课堂。

她看到了风格完全不同的两种课堂。

Lenora所观察的这所上海课堂的师生比是1:32,老师是课堂中心,学生仰视老师。

35分钟的课堂,老师问了59个问题,被提问的学生至少过半数,一节课教学内容很多。

Lenora观察的波士顿课堂师生比1:6,老师和学生平视,相对教学效率而言重视学生兴趣引导,除了点名了3个学生回答问题,剩下的都是学生自愿回答。

50分钟的教学,采取了讲座、小组讨论、一对一交互的授课形式,教授的内容较少,大多时间由学生讨论。

通过对比,Lenora发现:中国课堂看中学习效率,课程设置严谨,能让学生短时间内掌握更多基础知识;西方的课堂上,则不太认同记忆背诵和直接指导。

“比如,乘法口诀表,中国课堂上要求每一个学生能迅速掌握并背诵,而美国课堂会花费大量时间,引导孩子思考和理解,继而开始运用。”

难道,所有知识的学习,都需要以自由探索的方式进行吗?我们是不是可以从中国课堂中学到什么?Lenora开始疑惑。

威澳门尼斯人注册送58 14

一则刊登在《心理科学》期刊上的研究,揭开了她心中的谜团。

“对数学科目而言,直接指导的教学方法,比让学生自主探索发掘,更为有效。这在现代认知心理学中是有一定理论基础,因为学习是建立在已经储存知识之上的。

换句话说,你对一个学科的知识越多,越有助于处理新信息。”

此外,还有研究表明,一年级学生在数学学习中,如果老师能演示解答过程,让学生进行重复练习,学习效果会更好。课堂上赋予老师所教学科的的权威地位,更有助于诸如几何、计算机编程等科目的学习。

威澳门尼斯人注册送58 15

“中国式教学的可取之处是,它对基础知识的强调,能给将来的数学学习打下强大地基,快速记忆省下的时间,可以用来拓宽和深入。”

Lenora表示,美国课堂则倾向于以一种兴趣探索的方式,代替必要的基础知识学习和记忆。

当然,中国的教育和文化当下也存在着一些问题。

诸如学生及其家庭所背负的沉重的学业压力、达成学习目标的压力、以及当老师太大的话语权等等。这些都会挫伤孩子们自我探索和表达的能力发展。此类问题,我在我的书中都进行了探讨。

威澳门尼斯人注册送58 16

Lenora Chu 与儿子Rainey

探索:更好方式的中式教育

从3岁开始,Rainey在中国式教育下度过了5个年头。这期间,他所培养起来的良好习惯和学业成绩,常常令这个美国家庭甚是欣慰。

不过,欣慰的背后,对Rainey所遇到的一些教育理念和方式,也让Lenora感到一些担虑。

当Lenora以记者的身份,在一所幼儿园进行随堂观摩时,她看到的是这样一幕:

每个孩子午间必须睡觉,上厕所要排成一条队;

只能在固定时间喝水,吃午饭不能说话;

经常用“不听话,你妈妈就不来接你了”的吓唬来维持秩序。

她还曾在一次美术课上观察到,老师要求所有孩子,画的孔雀尾巴的角度必须是一样的;大象必须是灰色的;

雨必须是呈点滴状地落下;还把没按要求画的作品钉在墙上,让孩子为自己的“特立独行”感到羞愧。

她不禁担心:如果在课堂上,用权威压制一切新思想的表达和探索,这些孩子进入大学甚至工作之后,是什么样子?

他们的想象力、创造力、探索精神,是否就此被扼杀在幼儿园了呢?

威澳门尼斯人注册送58 17

对于创造力的三重要素——基础知识和技能、原创性思维、以及好奇心和兴趣,Lenora发现,中式教育对后两个方面的培养,一定程度上相对缺乏。

比如,老师比较少使用开放式问题,考试压力使学生疲于应付考试,而不是自发探索知识世界;主流社会文化也更视集体重于个人,独立个性的学生被看作是不守规矩的学生;

就连大学选专业,中国家长也往往热衷于让孩子选择看起来“前景好”的金融、工程、商科,而不予足够尊重孩子本人的兴趣和意愿。

威澳门尼斯人注册送58 18

当然更多情况是,很多学生由于一直处于被驱动着学习的过程,缺乏足够的自我认识与探索,找不到自己的兴趣所在,没有强大的内驱力。

不过,Lenora却也找到了一种应对的方法。她相信,家庭教育可以作为一种重要的渠道,对学校教育进行一种补充。

“比如,当孩子放学回来,我们问他的不是‘数学考了多少分’‘老师如何评价你’。

而是用‘你感兴趣的是什么?’‘你对这个有什么想法?’等比较开放的问题,尝试以更包容的态度,对待孩子的种种探索和试错。

在课堂之外,给孩子提供一个有安全感、可以自主探索的环境,同样可以培养和锻炼他们的独立性。”

威澳门尼斯人注册送58 19

Lenora身边,很多社会学家、艺术家、作家都表达了相似的观点:

一个孩子的创造力,在受早期学校的影响之外,更多地受到家庭教育的影响。

而开放和滋养的家庭环境,可以和学校教育可能带来的一些不利影响相抗衡,使孩子保有创造力和想象力。

威澳门尼斯人注册送58 20

Lenora Chu 女士

自问:我们该何去何从?

“每个家庭都希望,孩子一方面拥有扎实的基础知识、坚韧的毅力和正确的学习态度。同时,也希望他们能够有创造力、好奇心、批判思维和独立自主的精神。”

也许,最好的教育体系是:中式教育中,有美式教育的独立自主,平等尊重,激发真正的学习兴趣;

而美式教育,也能学习中式教育的遵守规矩、专注高效、认可“个人努力”的学习态度。

可是,在现有条件下,每个家庭通常只能做出一种选择。

威澳门尼斯人注册送58 21

Lenora也在试图寻找一种平衡:“我的美国丈夫更侧重孩子的体验,让他在丰富体验中,找到自己的兴趣去发展和拓展;

而我比较担心的是,如果孩子没有更大的压力,不被推着走的话,他可能没有办法去接受更高的教育。”

而这种担心,正是大多数中国家长的担心。毕竟,在中国,孩子人生的每一个转折点,仿佛都由竞争激烈的考试决定。

由于赌注太大,家长们虽然意识到了高压教育的弊端,却只能被竞争和焦虑裹挟着向前。

威澳门尼斯人注册送58 22

与此同时,随着全球化的竞争,这样的焦虑,其实也在美国蔓延。

无论在纽约、旧金山,还是中国上海,Lenora在和各地的父母对话中,都感受到了相似的焦虑,他们担忧孩子的未来,有一种强烈的匮乏感:

明知不是所有人都能进入哈佛、斯坦福,但是大家都希望成为“被选中的那一个”,正是这种匮乏感正在驱动父母的思维和行动。

Lenora本人虽然是斯坦福大学本科、哥伦比亚大学硕士毕业的高材生,对儿子的未来,也会有一种担忧情绪。

她坦言:“我父母是工程师,在他们的严格要求下,我拼尽全力去了斯坦福;现在的孩子想要进斯坦福这样的名校,比我当初还要难。”

威澳门尼斯人注册送58 23

Lenora Chu 与儿子Rainey

Rainey目前就读于一所遵循上海本地课程体系的私立双语学校,学校保障循序渐进的中文学习,同时兼顾西方教学理念和实践。

Lenora 始终尝试着为她的孩子们在中西方教育中寻找一种相对的平衡方式。

不过,旅居中国,对中式教育的亲身经历,也让Lenora对中西方教育有了新的认识:

“没有哪一种教育体系是完美的,中式教育有诸多被我们忽视的可取之处。

同时,为了更适应全球化的人才竞争,中国的教育者也在积极改善,给独立自主、多元化、创造性的培养,开辟更多空间。”

本文由威澳门尼斯人注册送58发布于vnsc威尼斯城官网登入,转载请注明出处:为何中国小学胜美国 一位美国妈妈这样说威澳门

关键词:

最火资讯