中小学专设礼仪课 男女生交往距离不低于50厘米

来源:http://www.gledmarket.com 作者:威澳门尼斯人注册送58 人气:182 发布时间:2019-10-01
摘要:中小学文明礼仪教育指导纲要公布 教育部关于印发《中小学文明礼仪教育指导纲要》的通知教育部关于印发《中小学文明礼仪教育指导纲要》的通知教育部教育部关于印发《中小学文明

中小学文明礼仪教育指导纲要公布

教育部关于印发《中小学文明礼仪教育指导纲要》的通知 教育部关于印发《中小学文明礼仪教育指导纲要》的通知教育部教育部关于印发《中小学文明礼仪教育指导纲要》的通知教育部关于印发《中小学文明礼仪教育指导纲要》的通知教基一[2010]7号各省、自治区、直辖市教育厅,新疆生产建设兵团教育局: 文明礼仪教育是培养学生良好行为习惯和提高思想道德素质的重要途径,是推进素质教育的重要环节。加强中小学文明礼仪教育,既是弘扬中华民族传统美德的需要,也是培养社会主义合格公民的必然要求,是需要常抓不懈的重要工作。 近年来,各地教育行政部门和中小学贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的要求,在课堂教学、校内外活动、学校日常管理等方面进行文明礼仪教育,不断丰富内容,创新形式,建设资源,建立机制,积累了经验,取得了成效。面对全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设和建设社会主义和谐社会对人的全面素质的要求,面对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》进一步加强中小学德育工作的新任务,迫切需要在总结各地经验的基础上,对进一步加强中小学文明礼仪教育提出系统性和规范性要求,不断提高针对性和实效性。 据此,我部制定了《中小学文明礼仪教育指导纲要》,现印发给你们。请结合实际,进一步提高加强中小学文明礼仪教育重要性和紧迫性的认识,充分利用和开发文明礼仪教育资源,坚持和拓展文明礼仪教育的实施途径,认真组织实施。 附件:中小学文明礼仪教育指导纲要 中华人民共和国教育部二○一○年十二月三十日 附件:中小学文明礼仪教育指导纲要加强中小学文明礼仪教育,对于提高中小学生的思想道德修养,努力构建社会主义和谐社会,提升全民族的文明素质,增强国家的文化软实力具有重要意义。为贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,大力推进中小学文明礼仪教育工作,制定本纲要。一、指导思想中小学开展文明礼仪教育,要深入贯彻落实科学发展观,切实把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程,弘扬中华民族优秀传统美德和社会主义道德,吸收借鉴世界有益文明成果,遵循中小学教育教学规律和学生身心发展规律,全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养,为他们文明生活、幸福成长奠定基础。二、基本原则坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生。根据学生的年龄特征,结合学生的生活实际,科学规划教育内容,使各阶段教育内容互相衔接、循序渐进,改进教育教学方法,寓教于乐,增强文明礼仪教育的针对性和实效性。坚持知行统一。在教育学生学习文明礼仪知识的同时,引导学生在生活中不断体验和感悟,并主动践行,把文明礼仪要求内化为个人修养和行为习惯。坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合。文明礼仪教育,不仅需要学校全体师生员工共同努力,同时还需要社会和家庭等各方面力量的协同配合,形成合力和良好氛围,实现教育的最佳效果。三、目标任务 总目标让学生知道中国是具有悠久历史的文明古国,礼仪之邦,礼仪文化源远流长。让学生懂得文明礼仪是当代公民必备的基本素质,是做人的基本要求。让学生了解文明礼仪的基本内容,懂得文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式,是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则。让学生掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪,以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪,养成文明礼貌的行为习惯,做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民。分目标小学:重在培养学生良好文明习惯。让学生掌握基本的礼貌、礼节规范,在学习、生活实践中初步养成讲文明、讲卫生、讲秩序、讲公德的良好习惯。初中:在培养学生养成文明习惯的基础上,让学生理解学习文明礼仪的意义。培养说文明话、办文明事、做文明人的意识。培养热心参与、友好交往的能力。能够自觉规范自己的行为举止,完善个人素养。高中:让学生了解礼仪的渊源和内涵,掌握做人做事的原则和方法,提高合作、参与、交往的能力,培养乐观、豁达、积极向上的性格,形成对家庭、社会和国家的责任感,树立社会主义公民意识。四、主要内容根据学生年龄特点和认知水平确定文明礼仪教育的内容体系,体现科学性、系统性、层次性和实践性。主要内容包括基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪,以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪。小学1—3年级文明礼仪教育的主要内容个人礼仪; 知道常用的礼貌用语。; 掌握正确的形体姿态,养成良好的坐、立、行的习惯,保持正确的读书、写字姿势。; 知道保持服装整洁,爱清洁、讲卫生。交往礼仪; 能恰当、得体地称呼他人。; 懂得尊敬父母,对长辈有礼貌。; 尊敬老师,尊重老师的劳动。; 知道同学之间应互相关心、互相帮助,友好相处。; 知道待客、做客的基本礼节。; 遵守秩序,轻声交谈,不打扰他人。; 遵守公共交通规则,不闯红灯。; 掌握肃立、注目礼、少先队队礼等礼仪。小学4—6年级文明礼仪教育的主要内容个人礼仪; 掌握问候、致谢或致歉等礼貌用语。; 掌握微笑、点头、鞠躬等常用体态语。; 了解我国的传统节日礼俗。; 了解并尊重少数民族的风俗习惯。交往礼仪; 孝敬父母长辈。; 学会倾听他人。; 知道餐桌上的基本礼仪,文明就餐。; 掌握接打电话的礼貌用语。; 做到集会时按时入场,遵守会场要求。; 遵守公共场所的礼仪规范,做文明游客、文明顾客、文明乘客、文明观众。初中文明礼仪教育的主要内容个人礼仪; 了解礼仪的基本含义,理解学习礼仪的意义。; 掌握与人交谈时的礼仪要求。; 做到着装大方、得体。; 了解涉外基本礼仪。; 掌握在公开场合发言的礼仪。交往礼仪; 理解父母,懂得感恩。; 掌握使用电话、电子邮件、手机短信、书信的礼仪。; 做到集体活动时能遵守相关的规则和要求。; 掌握拜访接待的基本礼仪,能热情、大方地与他人交往。; 掌握与异性同学交往的礼仪。; 能宽容、礼让他人。; 在公共场所文明交流,不干扰他人。高中文明礼仪教育的主要内容 个人礼仪; 了解礼仪的功能与作用,理解礼仪的内涵与实质。; 理解礼仪与自身素养的关系。; 掌握不同场合谈吐和仪容仪表的原则与艺术。交往礼仪; 掌握各种场合介绍和自我介绍的礼仪要求。; 掌握各种场合握手的礼仪要求。; 掌握演讲、辩论的礼仪要求。; 做到在排队、乘用电梯等公共场合与人保持恰当的距离。; 掌握基本涉外礼仪。五、实施途径学校要始终坚持育人为本,德育为先,将文明礼仪教育贯穿于学校教育全过程,注重提高文明礼仪教育的针对性和实效性。通过课堂教学使学生全面了解文明礼仪。充分发挥课堂教学主渠道、主阵地作用,小学《品德与生活》、《品德与社会》,初中《思想品德》和高中《思想政治》等课程中涉及文明礼仪的内容要重点讲述。语文、历史、艺术、体育等其他课程要根据本学科的特点,适时进行文明礼仪教育。有条件的地方和学校可利用地方课程和校本课程进行文明礼仪教育。通过学校日常管理强化学生文明礼仪意识。文明礼仪体现在学校日常生活的各个方面,各地各校要根据《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求,结合学校日常管理,引导学生从身边小事做起,注重文明礼仪,养成良好行为习惯。通过丰富多彩的校园文化活动营造文明礼仪氛围。不断开辟和拓展文明礼仪教育活动的空间,开展形式多样的以文明礼仪为主题的教育活动。采取讲故事、做游戏、知识竞赛、文艺演出、辩论会等形式,抓住重要节日、重大活动、校园典礼等契机,利用挂图、黑板报、宣传橱窗、校园网站、图书阅览室等阵地开展丰富多彩的文明礼仪教育活动,充分调动学生参与的积极性、主动性、创造性。充分发挥学校团委、少先队、学生会、社团组织、业余党校等团体组织的作用。通过社会实践活动使学生践行文明礼仪。有效整合社会资源,创新载体,结合公益劳动、社区服务、志愿服务等社会实践活动,充分利用文化馆、纪念馆、博物馆、福利院、旅游景点、部队营地等场所开展文明礼仪教育,使学生在实践中感受文明礼仪,践行文明礼仪。通过教师模范行为引领文明礼仪。加强师德师风建设,规范教师文明礼仪,通过教师的身体力行、率先垂范,充分发挥榜样示范作用,促进学生文明礼仪习惯的养成。六、组织实施统一思想,加强领导。文明礼仪教育是中小学德育工作的重要组成部分,是推进素质教育的重要抓手。各地教育行政部门和学校要认真组织实施,整体规划文明礼仪教育,将其纳入年度工作计划,保障文明礼仪教育所需人力、物力和财力,形成中小学文明礼仪教育的长效机制。各地可根据实际情况开展文明礼仪教育示范学校创建活动。全员参与,注重实效。全体教师要将文明礼仪教育作为教书育人的重要内容融入到教育教学活动之中,班主任、各学科教师和学校管理人员都应成为文明礼仪教育的实施者。要加强对教师进行文明礼仪教育的培训,鼓励教师积极探索,创新教育形式和方法,提高文明礼仪教育的吸引力和实效性。开发资源,丰富内容。充分整合和运用各地已有的教育资源,同时通过建设专题网站,制作多媒体课件、音像制品,编写读物等多种形式开发资源,丰富文明礼仪教育的内容。加强督导,完善评价。各地教育行政部门要把文明礼仪教育作为重要内容纳入教育督导指标体系,定期对学校进行督导检查。要把学校开展文明礼仪教育的情况作为工作考核的内容,并对开展文明礼仪教育作出突出贡献的个人和集体进行表彰。把文明礼仪纳入学生综合素质评价的指标体系。各方协作,形成合力。各地教育行政部门、教育系统关工委和学校要主动联系相关部门、社区、家长,协同配合,确保文明礼仪教育的一致性,形成文明礼仪教育的合力。鼓励社会各界以多种形式开展中小学礼仪教育公益活动,重视舆论宣传,在全社会营造良好氛围。充分发挥老专家、老模范、老教师、老战士、老领导等“五老”人员的作用。重视和加强研究,为文明礼仪教育提供科学指导。

  成都盐道街中学为异性学生交往设定了文明交往距离,并将根据教育部纲要,完善和调整文明礼仪教育

与异性交往

  国家教育部近日出台《中小学文明礼仪教育指导纲要》,对小学至高中阶段文明礼仪教育内容做出了规定(成都商报已作报道)。成都商报记者昨日调查发现,不少受访者平常生活中偶有失礼情况。针对这种现状,成都不少中小学校都设有专门的礼仪教育课,学生家长也呼吁对学生的礼仪教育需要加强,让学生知书又识礼。

成中学教育内容

  记者调查

本报讯(记者朱建华)昨日教育部公布的《中小学文明礼仪教育指导纲要》中,“掌握与异性同学交往的礼仪”成为初中生文明礼仪教育的内容之一。

  忘给爸爸妈妈说再见

《纲要》根据学生年龄特点和认知水平确定文明礼仪教育的内容体系,不同学龄段文明礼仪教育的重点不同,内容涉及基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪,以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪。

  小朋友觉得不礼貌

  昨日下午,成都商报记者来到成华区青少年活动中心。趁课间休息间隙,成都商报记者询问了舞蹈班5名5~7岁的小朋友。她们中有3名小朋友表示自己学校也在上礼仪课,但在日常生活中会有“失礼”情况。

  6岁的王思蕊(化名)小朋友说,她上学出门的时候经常忘记给爸爸妈妈说再见,她觉得这样很不礼貌。赵丽(化名)小朋友说,她有时候会给奶奶说她不喜欢和老人一起玩耍,这样说奶奶很不高兴,她觉得不该这样。

  在成都三中门口,一名不愿意透露姓名的初中女生说,在家和父母意见不一致的时候,会和父母闹矛盾,她觉得这样也算是失礼。

  市民罗先生建议,娃娃要懂礼貌,学校的礼仪教育非常重要,建议学校多开设礼仪教育课程。家长也要配合学校的礼仪教育,从自我做起。

  礼仪教育

  小学专门自编礼仪教材

  周先生的女儿周静六岁半了,是浣花小学一年级学生。上小学半年后,周静变得很懂礼貌。“这得益于学校开展的礼仪教育”,周先生说。

  浣花小学副校长陈志刚介绍,学校对学生的礼仪教育非常重视,还专门自编了教材《做一个有教养的人》。老师每个星期都会给家长一封信,沟通礼仪教育方面的问题。

  锦江区大观小学副校长李黎介绍,学校组织教师利用假期时间编写了《故事中的启示》《大观小学文明礼仪行动指南》等礼仪教材,“礼仪行动指南”中既有语言礼仪规定又有体态礼仪规定(鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让等);既体现传统礼仪(离家或回家与家长打招呼等),又体现现代文明通用礼仪(参加升国旗仪式要脱帽行队礼或注目礼等),将礼仪教育课程化,深入学生心灵,效果明显。

  盐道街中学

  异性交往距离不低于50厘米

  成都盐道街中学高中部德育处主任肖龙云介绍,针对初高中阶段的学生礼仪教育,学校有明确严格的规定。他说,初高中的学生异性交往设定了文明交往的距离。异性同学的交往距离一般为0.8米~1米,低于50厘米算亲密交往。对异性之间在公共场所交往距离低于50厘米的,老师会对学生提出批评,情节严重的还要处分。平时,学校还让学生学会给客人倒茶不应超过杯子的三分之二,穿着要得体等。

  肖主任介绍,针对高中学生,学校重点培养学生的演讲口才能力、与人沟通能力。班上有60秒演讲,班会3分钟演讲,学校有诗歌演讲等大型活动。据学校调查发现,学生自我介绍与涉外交往能力得到很大提高。

  成都盐道街中学、浣花小学、大观小学、成师附小华润分校等学校负责人均表示,会根据教育部的新规定,对学校的文明礼仪教育规程进行完善和调整。

  同步播报

  招聘企业看重学生礼貌素养

  智联招聘人力资源主管罗菲表示,参加招聘的企业多看重学生的礼貌和道德素养,对学生的自我介绍和沟通能力有硬性要求。但不少求职者衣着不规范,自我推荐能力差。

  罗菲说,有些刚毕业的学生自我介绍仅限于姓名、毕业学校、家庭情况和学校获奖情况,与人沟通能力差,导致招聘单位不能从他们的介绍中看到闪光点,错失了很多好机会。罗菲说,学生从小养成良好的礼貌素养和与人沟通的能力在职场中显得尤其关键。成都商报记者 江俊

    更多信息请访问:新浪中小学教育频道

  特别说明:由于各方面情况的不断调整与变化,新浪网所提供的所有考试信息仅供参考,敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

本文由威澳门尼斯人注册送58发布于威澳门尼斯人注册送58,转载请注明出处:中小学专设礼仪课 男女生交往距离不低于50厘米

关键词:

最火资讯